寫作能訓練邏輯思考、強化溝通及培養創意。聯合報與朝揚文理補習班合作，開辦國七寫作基礎班、國八會考寫作進階班及國九會考寫作衝刺班，帶領學生跳脫框架，用更全面的角度理解情境，深入探究事物的核心與陳述觀點的能力，寫出一篇好作文。
12年國教課綱發布後，確認了「素養導向」的教學內涵；108課綱公布後，「跨領域閱讀」成了顯學；而在大考中心公布各科新題型後，更宣示了教學、考試一體的決心。雖然教育改革的成果令人期待，但第一線教師該如何因應，才能讓自身的教學符合教育部這套先進課綱？尤其在寫作教學上，應如何培養學生「思辨力」、「邏輯力」、「跨領域閱讀力」、「表達力」，成了教學的焦點。
不過，106年會考作文題目「在這樣的傳統習俗裡，我看見......」、107年會考作文題目「我們這個世代」，高分作文比例屢創新低。原因即在於太偏重讓學生練習一輪又一輪的考古題與一套又一套的寫作公式，試圖使學生熟能生巧，反而適得其反。
那麼該如何改變教學方式以符合課綱精神？從大方向而言，可以藉助大考中心主任劉孟奇的提醒：提升閱讀理解能力、大量閱讀各種不同類型文本、廣泛接觸多元議題情境。以閱讀來提升寫作是確定的方向，但回到寫作教學的討論上，並非只給學生一個「請廣泛閱讀」的指令即可。
根據現階段學校學期作文篇數規定，不包括大考測驗，平均教師讓學生大約三到四周為文一篇，寫作的教學責任落在國文老師身上，卻因為國文課程編排密集，寫作教學現場通常是寂靜的發題目、寫作、評點。
有鑑於此，聯合報成立師資培訓中心，輔以多媒體教學，每年累積近6萬人次學習的教學經驗，再從200多名專業教師精選最強師資，掌握最新教育資訊，定期複訓、豐富教學方法及授課內容，同時搭配報系獨家研發全系列教材，採螺旋式結構循序漸進教學，運用超過500個學習單元，開拓學生視野，啟發觀察、思考與創造力。
「聯合報寫作班」認為，要先有想法，才有機會寫出亮眼的文章。學生要因應「素養導向」的命題，先別急著完整為文，而是先產生「問題意識」，教師則從精選的事件中，設計不同層次的問題，在問與答的過程中，讓學生自我覺察思考的不足處，藉此刺激學生下一次思考問題的深度，並透過每次的練習，逐步訓練思考敘述的邏輯性、完整度與廣度。
為讓學生贏在起跑點，2019年聯合報寫作班精心設計國中「跨領域閱讀」結合「寫作素養」課程，以「思辨力」為突破，訓練動腦寫文章，掌握拿高分的真正關鍵，詳情請洽詢朝揚文理補習班-大有分校(03)356-3415/慈文分校(03)357-3568/同安分校(03)316-9958/福豐分校(03)371-1011/建國分校(03)377-1211。